第一千一百七十四章 分歧（1 / 2）

“所谓产学研即产业、学校、科研机构等相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势。”段云顿了顿，接着说道：“换句话说，就是我们企业需要产品技术开发，而你们学校需要科研经费以及对学生的专业培养，咱们双方可以形成合作关系，我们出钱，你们学校负责产品技术开发，这样的话，咱们双方能够形成优势互补，携手共同进步。”

“你的意思是，想要出资在我们深圳大学建立一个研究部门，专门帮你们研究产品？”张维总算听明白了段云的话，说道。

“说白了就是这个意思。”段云点点头，接着说道：“另外我对贵校还有个长期的投入计划，这次捐助的300万只是一个开始，后期如果咱们能够合作的话，所有的科研经费我来出，另外我还会每年向你们学校捐款500万，用于成立专门的奖学金，也算是我对咱们深圳教育事业贡献了一份绵薄之力……”

“段云，你说的事情在全国还没有先例，我们大学从来都是只负责教书育人，为国家培养高等人才，像产品研发这种事情，你应该去找研究院之类的单位洽谈，我们深圳大学这边恐怕帮不了你……”罗征启这个时候也跟着说道。

很明显，校党高官罗征启显然并不认可段云提出的合作方式。

因为一直以来，无论是国家还是教育局，对大学的定位就是教书育人，并不承担其他的社会职能以及商业行为，正所谓两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，为学生提供一个能够静心读书的学习环境，让校园成为一个与世隔绝的世外桃源，这是很多高校教育者们追求的目标，包括北大清华这样的大学，同样秉承着这样的教育理念。

而段云突然提出要和他们学校合作，借助学校的人才研发产品，这本身就是没有先例的事情，因为就目前80年代到大学，远没有后世大学那么的商业化，对于这种充满“铜臭”的合作方式，也是一些传统教育者所不能接受的。

“罗书记，我想问您一句，咱们深圳大学教书育人的最终目的是什么？”段云问道。

“当然是建设祖国，为国家做贡献。”罗启东很干脆的回道。

“说白了大学生毕业之后，都是要参加工作上班了吧？”

“那是肯定的。”

“既然如此，让大学生提前与社会接轨，尽早的培养提升他们的工作能力，这应该并不违背大学的教育理念吧。”段云顿了顿，接着说道：“况且现在大学生每到大三大四都会出去实习，说到底大学还是要为社会服务，而培养出来的大学生无论他念多少书，最终也必须走上工作岗位，既然如此，我和贵校建立技术研究所，一方面可以为贵校带来一些教育经费，另外一方面也可以培养大学生的工作实战能力，您说这是不是一件双赢的事情？”