第八十四章 论如何毁掉一个人，一个文明（1 / 2）

在《三体》中三体文明为防止地球出现“科技爆炸”于是就发射了智子包裹地球通过“误导”的手段锁死地球人的科技使之不能进入到微观领域只能停滞下来止步不前文中许多的物理学家因“前途无路”选择了自杀——但这一种锁死只是让人“前途无路”却根本就不是不想走路、不会走路！当年风尘看《三体》的时候只是感觉到三体人的耿直——只是锁死了科技却是没有针对人的知识、研究方面下手。无论是对于一个文明还是对于一个个体最恶毒的手段无疑就是：

当一个人想要一件东西的时候直接给他。于是他就不会去经历得到这件东西的努力、过程不会有相关的经验不会去研究、探索。一个国家想要研究武器研究什么我有我援助你完全成本价。于是造不如买研不如仿——等过上百年后整个文明都会被毁掉被打断脊梁……

“研究”是不会研究的从理论到应用投入大还很累而且人家的应用产品直接低价成本价的给你用还研究个毛线！

古语有云“惯子如杀子”想要毁掉它那就尽量的满足他不让他自己动手不让他自己获得。

让人变得不用思考、不用工作、饱食终日的犹如关在笼子里的肉猪、肉鸡一样。

那么这个人也好这个文明也好都已经被毁掉了。

……

所以类似的“嵌入式”的植入让人获得异能可以喷火放电、刀枪不入、长生久视的手段风尘有但却绝不会对人使用。那不是一件全民狂欢的幸事——所以祂选择了一种原始而且笨拙的方式阐述其理论系统其知识让人去学去习。在淘宝上挂了诸多的“秘籍”皆是为此！一如一些科幻小说中提到的“未来”是可怕的——将知识直接上传每一个人都不用去体验学习的过程不需要一点点积累一步到位。这样的文明会发展？不这样的文明会见鬼！

因为他们的知识不是学习来的而是直接被拷贝、复制、粘贴抽出来的。所以理所当然知识就是被直接拷到脑子里的什么是研究？

第一代使用知识拷贝、传输方式的人将知识研究到一种什么程度这就是未来永远的程度。

从这一种方法被滥用的那一刻开始就是一个文明的死亡。

“学”和“习”是两件事“学”是听人讲“习”是自己做听人讲了自己做了然后才会变成自己的东西。在这一个系统的互动过程中人就会逐渐的学会并且具备“研究”和“开创”的能力学会修路搭桥开辟未知！或者换句话说：一个文明可以失去知识但却不能失去学习的能力。

知识没有了可以重新一点一点的学一点一点的研究、积累终究还是会重新获得的。

学习的能力没有了那便不如猪狗、禽兽。

豺狼虎豹都会学习。

小兽要学习捕猎、学习求生因为要生存。而如果让一个野兽不需要学习就能好好的生活那么将之下一代、下下一代养大之后一下子放到野外会是什么结果呢？简直捂着眼睛不忍直视好吧……死的老惨了！

风尘说道：“所以我是一定不会给我的文明进行这种嵌入的。或许有些人会认为我对第二世界的某个人太好对杰瑞也比对第一世界好。但这一切真不一样啊……系统说到底是一个玩具而被玩具玩儿的人是可怜呢还是可悲呢？也是我心肠好要是心肠坏一些呵……”

韩莎道：“你是希望自己的文明可以披荆斩棘一路高歌的。所以类似于系统之类的东西是决不允许出现在自己的文明之中的。”

风尘道：“对。就拿研究来说吧。我如果出一个大科学家系统大家玩儿来玩儿去也不过是我的经验。他们研究的东西是研究吗？不是他们只是照着我的经验完成任务然后获得我的经验、知识——这毫无意义。至于我不曾赋予的经验他们也并无能力去独自索取……到头来我的还是我的他们的也出不了我的有什么意义？而这一系统的出现更可怕的不是让庸人拥有我的经验而是将天才关进了笼子一叶障目不见泰山。所以有些东西注定了的只能在外面玩儿。”

韩莎弹了一下杰瑞嬉笑道：“听见了反派大魔王在玩儿弄你的灵魂呢小家伙儿。”

杰瑞“吱吱”叫了两声……它表示自己不介意被玩儿弄！

韩莎道：“这一个恶毒的大招叫什么？”