第122章思维导图（1 / 2）

一开始有些学生不知道应该补充什么，青辰就每个学生逐个去看，凡是看到跟台上同学不一样的，就点出来，然后让台上的学生当即就开始补充，还叮嘱其他学生也要补充。

这样，全班学生完成的这一部分的思维导图就应该是一样的。

这样，一个单元台上的学生介绍完了自己写的，台下同学给他补充完了，台上台下互通有无，把自己的思维导图尽量完善。

这个过程青辰只能在一旁进行点播，就是某些不对的或者不完善的地方，他要进行纠正，其他的就没他什么事了。

只是一节课四十分钟，堪堪把第一单元整理完成。

当青辰最后去看四大金刚的思维导图时，李梓雯的还凑合，虽然不太全，但都尽量跟上了。方硕直接少了最后一个部分，杜洪良少了一多半，至于徐冠军，呵呵，根本就没写。

青辰也不想自己太生气，毕竟还有其他没跟上的，就说今天放学之前要补充完整，没抄完的可以找组长去借。组长是青辰第一个检查的，都抄齐了，每一个都是密密麻麻一页纸，有一个字写的大的，整整三页纸。

主科期中考试，副科就没有了，大规模的复习更是不可能，所以各班的科学课还是照常进行。

只是各班老师全都叮嘱青辰科学课要在教室上，不要带去实验室了。

因为青辰上科学课不要求学生一定要认真听讲，只要不打扰他的正常教学秩序，学生干什么他都不怎么管。毕竟你一个副科中的小科，难道还要让学生像主科一样那么认真听讲吗？

其实科学课本身是非常吸引学生的，讲的内容都是物理、化学、生物、地理、天文甚至是历史等方面对学生来说非常神奇的知识，就算学生在干别的，心思也会放在青辰讲的知识上。

老师们叮嘱青辰在教室上，是因为在教室上，学困生们可以有更多的时间改错题，如果是去了实验室，啥都没有，只能上科学课。

可是，这些只能是老师们的一厢情愿。

有些班主任带班就会让学生养成及时改错题的习惯，就会借着科学课抓紧时间改，很多学生改不完作业，根本原因是错题太多，哪一科都有错题，都不知道先改哪个了。

复习阶段的课总是最好上的，教学内容就是复习，但期中复习又不是期末复习，没有那么紧张，青辰整天脑子里全都给学生复习的内容。

下午的班会课学校没有什么重要的事，都是班主任自己安排，青辰就整理了一下班级的积分，王浩宇最高，但是他的积分还只是在绿星星，还差一截才能到黄星星。

这就是打怪升级的套路，最开始升级需要的经验少，升级那叫一个快，可后期需要的经验就跟滚雪球似的，越来越多。

等放学的时候，青辰坐在讲桌前直皱眉头。

忙活了一天，全是班级的工作，一点自己的时间都没有，想写个论文根本抽不出时间写，不对，不是写，连个思考的时间都没有。

想挣钱真的不能当老师，职称评不上，工资就提不上去，要评职称，就要有一大堆的材料，甚至还要排队，你前面一大堆的老师等着评职称。

评不上职称，就那点死工资，吃不饱，饿不死。

10月22日，第九周周二，天气多云转阴。

一大早，青辰早早进了教室，正按部就班准备，忽然就接到了一个电话。

“喂，青老师吗？”电话声音有点急切的样子。