第117章计算（1 / 2）

此时此刻，青辰正在聊天。

今天周三，第一节没课，判完了作业，就剩不到十分钟了，就跟其他老师聊了起来考试的事。

青辰觉得考试这种事，就是指挥棒，只要高考还是一张试卷，那考试就永远都是评价的手段。

进班上课，接着讲多位数乘一位数，因为学生已经有了两位数乘一位数的经验，所以多位数乘一位数已经没有什么难度了。

这节课的重点和难点是中间有零和末尾有零的情况，比如604×8和280×3这类的题，这里面涉及到零与任何数相乘都得零的问题。

三班的学生已经在青辰手下一个多月了，早就已经适应了青辰的讲课方式，甚至有很多同学已经能够按照青辰的讲课方式去思考问题了。

青辰这节课其实根本没有说要讲新课，而是上来就做练习，一道两位数乘一位数，接着一道三位数乘一位数，全都是同桌互相订正。第三题直接就来一道604×8让学生们直接写，他根本没讲。

然后学生们就写呀，实际上学生们也根本没把这种题型当一回事，就那么开始写。

在教室里巡视了一圈，青辰就把答案写在了黑板上。

学生们订正了答案，居然只有几个人错了。

青辰有点不太敢相信，就叫了一个学习中等的学生来说计算过程。

“8乘4得32，写2进3，接着8乘0得0，加上进上来的3得3……”

整个说的过程青辰都没敢打断，等那个学生说完了，他就问了一句“大家都是这么算的吗？”，学生一说“是”，这个问题就算是过了。

看来三位数乘一位数中间有零的情况对学生来说不是难点。

紧接着第四题280×3。

这个题主要是对数位的问题，因为青辰确实没讲过，以前学生们确实没有遇到过，所有的学生都是0与3对齐了。

计算方面，几乎所有的学生都算对了。

末尾有零的计算，青辰又出了一道，然后连带着前面280×3的竖式一起问：“我发现一个问题，这两个竖式里第一步都是计算乘0，但结果都是0，这个0，我要是不计算，是不是这里也得写0？”

学生们看看这个，又看看那个，点头说是。

顺着这个思路，青辰又出了一道2800×3，进而又出了一道28000×3，四道竖式一起对比，总结出末尾有零的多位数乘一位数，完全可以先不计算零，直接把3和8对齐，最后把零补上就行了。

这个问题一解决，剩下的就是做练习了。

明后天把最后三个例题全都解决了，下周就开始全面复习，复习一周多，直接期中考试。

这些都安排好，青辰忽然又想起来自己还要参加赛课，顿时心情不美丽了。